A imagem acima, foi capturada, mediante print da tela, do site SLAVE VOYAGES, que descobri via Tik Tok e trata-se de site impressionante, contendo dados, vídeos [inclusive em 3D] de embarcações, mapas sobre o período do tráfico de escravos entre a África e as Américas, por meio do oceano Atlântico. Uma espécie de arqueologia naval.
Conforme apresentação no portal: "O sítio Web SlaveVoyages é uma iniciativa digital colaborativa que compila e torna acessíveis ao público os registos dos maiores tráficos de escravos da história. Pesquise estes registos para ficar a conhecer as origens e as deslocalizações forçadas de mais de 12 milhões de africanos que foram enviados para o outro lado do Atlântico em navios negreiros e de centenas de milhares de outros que foram traficados dentro das Américas. Explore os locais para onde foram levados, as numerosas rebeliões que ocorreram, a terrível perda de vidas durante as viagens, as identidades e nacionalidades dos criminosos e muito mais."
Vejam abaixo, animação em time lapse sobre a linha do tempo do tráfico de escravos:
Material para ilustrar aulas de geografia, história, literatura, língua portuguesa etc.
Observação:
Esta postagem é de autoria de José Antonio Klaes Roig, professor, escritor e poeta, além de editor do blog Educa Tube Brasil. http://educa-tube.blogspot.com
José Antonio Klaes Roig ou Zé Roig, como gosta de ser chamado, possui o Prêmio de Professor Transformador [2020] e seu blog Educa Tube Brasil, o Prêmio de um dos melhores blogues educacionais do Brasil [2020], conforme selos estampados na coluna à direta desta postagem.
O vídeo acima, que intitulei de "Mágica e poética pauta musical e o violão imaginário e sideral", vi nos stories de Christiane Angellotti, escritora e editora de São Paulo [SP], Brasil.
O audiovisual em questão é um dos exemplos que chamo de poética do olhar, de observar fatos e situações do cotidiano, com um olhar mágico, simbólico, metafórico, metonímico, irônico, crítico, imagético, filosófico, artístico e cultural, estabelecendo uma dialética com a poética, com a emoção, e também, com a própria razão, estabelecendo conexões por aproximação de ideias, conceitos, intertextualidades, inferências, coesões e coerências no modo de ver, sentir, falar e escrever sobre o mundo em que vivemos e estamos inseridos, não como meros passageiros, mas tripulantes do viver.
Um belo material, não apenas para uma introdução a uma aula sobres arte em toda parte, sobre poesia todod dia ou literatura que tudo cura. Um belo material de apoio pra dinâmicas de grupos, motivação e inspiração pra outros tipos de aulas, como Física [sobre frequência e som]; Música com Filosofia [acorde e despertares]; Produção Textual [ritmo, harmonia, estética]; Linguagens [verbal, não verbal e mista] etc.
Iniciar um aula, projeto, reunião com um audiovisual criativo, inovador e inspirador é sempre uma boa prática pedagógica e dialógica, independentemente do grupo, tema e local.
Observação:
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O vídeo acima, encontrei no Linkedin da psicóloga e escritora Flavia Melissa e considero genial pelo visual, pela sucessão de imagens e ideias em tão curto espaço de tempo e que serve como um belísismo material motivador, inspirador e reflexivo sobre justamente o melhor aproveitamento do tempo e do espaço nas realções cotidianas, seja na família, escola, trabalho, sociedade. De que há um tempo para tudo, de concepção, maturação, planejamento e execução. Algo que remete aos 4 pilares do PENSAMENTO COMPUTACIONAL:
1. DECOMPOSIÇÃO: fracionamento do problema em pequenas partes em busca da descoberta das causas, da origem da situação;
2. RECONHECIMENTO DE PADRÕES: que é a percepção de que esse problema tem um histórico, e como tal, uma repetição;
3. ABSTRAÇÃO: que é a capacidade de imaginação, de observação de tudo que envolve aquele fenômeno e a buscar por uma ideia original, inovadora, criativa e simples para a sua resolução;
4. ALGORITMO: que é a sequ~encia de ações, estabelecendo prioridades, do que vem primeiro, do que virá depois, até a conclusão e resolução do problema, desafio, dúvida, etc.
Esses 4 pilares do pensamento computacional servem para múltiplas tarefas, envolvendo ou não a computação digital, podendo ser adaptado as relações familiares; ao estudo; ao trabalho; a uma escrita redacional argumentativa, por exempolo, no formato do ENEM, inclusive. #ficaadica
Para complementar essa postagem e a ideia do pensamento computacional aliado á inteligente humana, mais que a inteligência artificial, sugiro esse criativo videoclip, intitulado Simplify [Simplifique], da banda Young Giant, que trata justamente da simplicidade da vida diante da complexidade da sociedade. ;-)
A 'solucionática", um neologismo [ato de criar palavras], pode-se hoje traduzir por "simplificar esses processos complexos", usando a abstração e o poder da imaginação.
Para conhecer um pouco da complexidade e ao memso tempo a simplicidade de Dadá Maravilha, indico a entrevista logo a seguir:
A entrevista é um exemplo de argumentação. E, argumentar é, de certa forma, como uma espécie de arte marcial da linguística. Usa-se as palavras do interlocutor contra ele mesmo, demonstrando ironicamente suas contradições no pensamento e nos próprios argumentos. Hadouken!
Observação:
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O vídeo acima, descobri via Tik Tok do Igor Ferraz e trata-se de uma forma criativa, irreverente, divertida e inovadora de produzir vídeos de baixo custo com uma ideia na cabeça e uma câmera a postos. A paródia de um clássico do rock Bohemian Rhapsody da banda Queen ficou genial. Uma ideia simples, um espelho em 3 partes e o um toque de sintonia e sincronia entre áudio e imagem. Pronto! O resultado é agradável e motivador.
Os grandes projetos de trabalho e de vida, muitas vezes são ideias simples, tratadas de forma autoral, valendo-se de recursos acessíveis, de baixo custo, mas que se adaptam á realidade local. Fica a dica para alunos e professores esse material audiovisual para quem usem a criatividade em prol da educação.
Abaixo, o videoclipe do clássico original:
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O vídeo acima, é cena emblemática do filme The Terminator [O Exterminador do Futuro], lançado em 1984 e que teve muito sucesso nos cinemas e no imaginário artístico, cultural, filosófico e social, desde então, ainda mais com suas sequências, trazendo inovações tecnológicas para o cinema.
O curioso é que recentemente vi no Tik Tok comentário de um perfil em que dizia que Kyle Reese, o viajante do tempo que vem pra ajudar Sara Connor enfrentar o Exterminador, um sofisticado ciborg [ser autômato que simula um ser humano], dotado de inteligência artificial, conta a ela [no 52º segundo da cena] que daqui a 40 anos surgirão IAs autoconscientes e o Complexo Global Skynet, ou seja, em 2024, quando nos aproximamos de que a ficião científica se torne realidade, com as IAs cada vez mais sofisticadas e as megacorporações, mais ricas e poderosas do que qualquer nação.
A cena e o filme em questao, mais do que promoverem um debate sobre ficção versus realidade, servem para tratar de ética, inovação, tecnologia e filosofia. Além de cinema, arte, narrativas.
Ao que tudo indica, estamos ainda bem distantes de temer as IAS autoconscientes, que são peças de ficção. Entretanto, o gigantismo das empresas de tecnologia é assustador, e os debates sobre liberdade de expressão irrestrita versus fake news em massa estão aí para nos impactar. Uma poderosa tecnologia fora de controle ou nas mãos de pessoas antiéticas, nem sei dizer qual das duas é mais assustadora. Há que se ter muita inteligência emocional para lidar com isso. Por isso, enquando ambas ainda são meras narrativas cinematográficas e teorias científicas, temos tempo de prever controles mais rígidas às duas: IAs e megacorporações.
Segue, vídeo de divulgação científica para jovens, intitulado "Inteligência Artificial Superinteligente Autoconsciente - O que aconteceria se fosse criada?", para ampliar o debate::
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O vídeo acima, Os Empregos Acabaram (e isso é uma excelente notícia), e trata-se de palestra de Luli Radfahrer ao TEDxSaoPauloSalon, trazendo muita ironia, algumas pitadas de sarcasmo, e algumas provocações tecnológicas, filosóficas, sociais e culturais nesses tempos de algoritmos, inteligências artificiais, drones e tudo mais.
Luli é Mestre e Ph.D. em Comunicação Digital, consultor de inovação digital e comunicação colaborativa, além de professor e colunista de jornal.
Sua fala traz diversos tópicos que podem promover debates em coordenadores pedagógicos e de RHs, professores e recrutadores de mão de obra, etc. Primeiro, uma constatação: com o avanço das novas tecnologias digitais e a questão dos empregos, "vai sobrar aquilo que a máquina não é capaz de automatizar", e aí que entro nesse papo. As AIs, por exemplo, estão entrando para eliminar em curto prazos boa parte das profissões, seja de operador de telemarketing a nutricionistas [existem aplicativos para isso], de designer a dubladores e outras mais, mas no que a automação não puder fazer, as IAs continuarão a ser coadjuvantes. O protagnonismo será dinate de pessoas rotobitzadas, superficiais. Os que foram criativos serão como o Hogn Connor enfrentando o Complexo Global Skynet que, ironicamente, poderá ser chamada a revolução tecnológica atual com a IA assumindo diversos papeis profissionais.
Luli teme o que chama de "datacracia", ou seja, poderosa base de dados e inteligência de dados que irão transformar as relações de emprego, comércio e muito mais, que nem imaginamos ainda. E que esse "remédio poderá matar o doente", no sentido que eliminará muitas e muitas profissões.
Entretanto, apesar dos alarmes, sabemos que o ser humano é imprevisível, e não existe nenhum algoritmo que, por mais que tente, possa simular essa lógica humana, que desafia a nós mesmo, já que somos incapazes de prevermos nossas reações para o bem ou mal, em determinados contextos, por mais que sejamos a pessoa que mais nos conhece nesse mundo. E isso, que é ilógico, poderá ser nossa tábua de salvação pra enfrentar datacracias: a inspiração, a criatividade, o improviso, a adaptação...
Quem se deixar dominar pelos algoritmos não terá salvação, pois qualquer máquina faz mais e melhor coisas repetitivas, mecânicas, que requerem análise veloz de uma elevada quantidade de dados. Mas coisas mais metafísicas, subjetivas, intimistas requererão analistas humanos que saibam dar conta de dilemas que nos acompanham desde os primórdios e continuarão nos seguindo adiante: quem somos, de onde viemos, para aonde iremos e otras indagações filosóficas, por exemplo.
Antes, o sonho de crianças e jovens era ser escritor de livros como Harry Potter; hoje, serem influencers, tiktokers, youtubers, pois novas tecnologias transformaram o contexto social. Mas por experiência própria, posso dizer: o blog já foi uma ferramenta de jovens exporem seus sentimentos num diário virtual e público, até que educadores se apropriaram da ferramenta para seu diário de bordo educativo, sendo depois imitandos por jornalistas, celebridades, esportistas, políticos. Vieram depois outros tipos de redes e mídias sociais digitais: Orkut, Facebook, Instagram, LinkedIn, Twitter, Tik Tok etc. Já dizia Lavoisier que nada se cria, nada se perde, tudo se transforma...
Assim sendo, o desafio dos profissionais, dentre eles os professores, será se adaptar a esse Admirável Mundo Novo, que Huxley previu com quase um século de antecedência. Para ele, lá nos anos 1930, “A ditadura perfeita terá a aparência da democracia, uma prisão sem muros na qual os prisioneiros não sonharão sequer com a fuga.” Na contemporaneidade, somos tratados pelas DATACRACIAS das Big Techs como usuários, consumidores, narcisistas e alguns livros já se debruçaram sobre esse fenômeno, como A MÁQUINA DO CAOS, de Max Fisher e OS ENGENHEIROS DO CAOS, de Giuliano da Empoli, que recomendo leitura, para ampliar horizontes e reflexões sobre o mundo em que vivemos.
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O curta-mentragem de animação acima, intitulado Soft Rain [chuva suave], e trata-se de belíssimo vídeo de Sacha Goedegebure e Omens Studios sobre quem sofre de depressão; e que descobri por acaso no YouTube, mas se trata de uma deliciosa animação que permite diversas interpretações.
Um cidadão desmotivado, encontra num dia de chuva torrencial uma parada de ônibus lotada. Uma jovem estende àquele ilutstre desconhecido seu guarda-chuva num ato de alteridade e empatia. No estudo, no trabalho, na sociedade, precisamos de guarda-chuvas assim quando estamos passando por uma tempestade interior ou exterior. Pessoas que vem o lado bom das coisas, quando só conseguimos ver o lado negativo, são inestimáveis. Motivadores que nos fazem dançar na chuva dos maus momentos, de enfrentar as tempestades reais e as imaginárias. Figuras humanas que nos inspiram, sejam filhos, pais, amigos, ceolgas de trabalho, de escola etc. Se o mar está agitado, que saibamos surfar as ondas. Se um ônibus está lotado, que esperemos o próximo. Metáforas, metáforas e metáforas...
Enfim, que sejamos o guarda-chuva do outro, do próximo. Que tentemos fazer o nosso melhor.
Um curta que me remete a cena emblemática, do balé de guarda-chuvas no filme O Pescador de Ilusões [1991], de Terry Gillian, que trata de metatica semelhante sobre pessoas que vivem ás margens da sociedade, com problemas de depressão e saúde mental, com participações magistrais de Jeff Bridges e Robin Willians, como a cena dos guarda-chuvas bailando na rua ao som da valsa de Strauss e outras sinfonias eruditas:
Abaixo, algumas das cenas do referido filme:
A seguir, link para quem quiser assistir,mendiante alugual, no YouTube, o filme O PESCADOR DE ILUSÕES:
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A imagem acima é da TV BRASIL, canal de vídeos no YouTube, endereço institucional e digital do canal oficial da TV Brasil, da emissora de TV pública brasileira, com programação variada de audiovisuais com jornalismo, arte, cultura, entretenimento e assuntos diversos.
A seguir, links para o canal do You Tube e a página oficial da TV Brasil:
Antes, restritos aos canais de TV a cabo, agora podem ser acessados por antena digital na TV que pega bem e de graça: Canais 02.1 TV Brasil, 02.2 Canal Gov, 02.3 Canal Educação, e 02.4 Canal Saúde. Tem também as TVs legislativas federal, estadual e municipal.
Para quem quiser acompanhar as ações do governo brasileiro, tem o link abaixo:
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O vídeo acima, I Still Remember [Eu ainda lembro], clipe da banda Bloc Party, redescobri recentemente, por acaso, ao pesquisar algo e encontrar o referido videoclipe em meu primeiro blog educacional, chamado Letra Vida do Roig, que ficou de lado, quando fundei o EDUCA TUBE BRASIL.
O vídeo em questão, naquele distante 2007, serviu-me como uma retrospectiva de ano e de vida, promovendo uma reflexão sobre projetos passado e sonhos futuro, comparando a vida a um trem numa estação e seus doze ou mais vagões, como os meses do ano, que os carregamos, dentro da locomotiva que é mente da gente.
Um clipe que parece um curta, mesclando diversas imagens do protagonista, até o final, atravessando paisagens, passando por estações do clima e de trens, conduzidos por trilhos que levam a trilhas, caminhos, assim como a existência humana, dentro da locomotiva biológica que é a nossa mente que nos conduz para projetos e sonhos, trabalhos e viagens, certezas e dúvidas...
No Trem da Vida, alguns descem nas estações, seja a Primeira de Mangueira [alusão ao Canrval], seja nas estações da Via-Crúcis [da um tem o seu Calvário interior e suas cruzes a carregar]; outros somos são passageiros que se deixam levar, maqs tem os que são os condutores, os maquinistas da própria viagem, além daqueles que precisam alimentar com o "carvão" o maquinário que move o trem pela ferrovia, os que carregam as bagagens pesadas dos outros e assim por diante.
Clipes são ótimas narrativas em curta-metragem que servem para estimular o aluno a interpretar textos a partir de imagens, podendo ser em aulas de Língua Portuguesa em atividade interdisicplinar com a Língua Inglesa, em produção textual, artes e muito mais. #ficaadica
Para complementar essa postagem e ideias, vejam abaixo, dois clipes a partir da mesma canção So Here we Are [Então, aqui estamos; tradução livre deste blog], da mesma banda. O primeiro clipe, a seguir, versão original de 2006, e o outro, mais recente, de 2023, que servem a diversas interpretações no tempo e espaço, principalmente os escolares:
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O vídeo acima encontrei no Instagram do Instituto Lapidare e trata-se de audiovisual muito oportuno, já que muito se fala da questão da Inteligência Artificial e suas implicações. A fala do entrevistado é muito impactante, pois o mesmo declara que o vocabulário do jovem atual é 40% menor que de um jovem dos anos 50 do século passado e que tal situação tem implicações enormes, principalmente na IA, ao formular "prompts" [comandos] para que essas possam executar diversas atividades. De fato, a sintaxe superficial promove comandos também superficiais, seja na utilização das IAs, como na produção de textos os mais elementares.
Um dos fatores para a diminuição do vocabulário entre gerações, deve-se, evidentemente, ao apelo das mídias digitais e a falta de leitura no mesmo nível que os jovens do passado, que não possuíam os mesmos estímulos visuais e digitais: videogames, internet, jogos eletrônicos, streaming etc.
Um bom tema para elaborar uma redação, promover um debate e uma reflexão.
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O vídeo acima, "Cada um no seu tempo, no seu jeito...", encontrei no Linkedin de Anelize Prata, de Jaboticabal, São Paulo, Brasil e é um material motivador para refletir sobre o tempo de aprendizagem de cada um, a partir de um material prosaico sobre uma cena do cotidiano que toma uma maior dimensão quando se observa que em qualquer grupo social, de seres vivos, há certos mecanismos semelhantes, em que existem os com maior iniciativa, os medianos e aqueles que precisam de um tempo maior de maturação para acompanhar os demais. Mas todos acabam chegando ao mesmo objetivo, embora numa cronologia diferenciada, e isso que a escola e os educadores, sejam pais ou professores precisam perceber.
Um mesmo objetivo, múltiplos caminhos e temporalidades.
Como bem destaca, no texto no alto, "Nunca subestime-se nem a ninguém!".
Superar os próprios limites, enfrentar as diversidades e adversidades, incentivar o indivíduo e o grupo são questões de inteligência emocional.
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O vídeo aleatório acima, do musico Thiago Macedo, intitulado inicialmente de Teclado Raiz, depois de "FEED E GOOGLE 2 FORMAS DE TOCAR música completa final" que encontrei por acaso nos vídeos correlatos do YouTube, quando ouvia algumas músicas, enquanto trabalhava online, promoveu-me uma breve reflexão sobre metodolgoia [recursos pedagógicos e tecnológicos] e didática [a forma de praticar uma ação].
Como educador, seja pai ou professor, diante de alunos e filho, sempre pervebi que há diversos modos e métodos de se conseguir "tocar" o coração de um filho ou aluno. Inicialmente de forma simples, para consolidar ideias, conceitos, definições, e depois ampliá-las de forma mais complexa, interligada a outros temas, promovendo a associação de ideias, temas, habilidades e competências.
Sempre comparo a construção do conhecimento ao da construção civil, quando observei operários diante de um prédio sendo erguido, de cima pra baixo, a partir das fundações, aliverces [educação básica: ensino fundamental e médio] e o acabamento vindo em sentido oposto [de cima pra baixo, como reboco, pintura, adereços e tudo mais, como deve ser a graduação e pós-graduação].
Aprender e ensinar pode ser como ouvir música, cheio de acordes que levam a despertares. A metodologia e didática musiciais podem inspirar às metodologia e didática educacionais.
Em tempo: Esta postagem não se trata de divulgação comercial de algo ou alguém, já que este blog se mantém desde sua fundação, em maio de 2009, sem fins lucrativos. É um vídeo meramente ilustrativo, como todos os que são postados neste espaço de trocas de saberes, visando refletir sobre possibilidades de educar de forma criativa, inovadora e cidadã.
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O vídeo acima, encontrei no Instagram de Coração de professor, e é um fragmento de entrevista inspiradora de Ivone Caetano, "Primeira mulher negra a se tornar juíza do Tribunal de Justiça do Rio, titular da 1ª Vara da Infância da Juventude e do Idoso, e primeira desembargadora negra do estado". Uma história de vida motivadora, já que "Filha de uma lavadeira que criou sozinha os 11 filhos, Ivone Caetano tem uma história de luta pela sobrevivência e contra o preconceito. Estudou em colégio público e em algumas escolas particulares. Para ajudar a família, chegou a acumular três empregos ao mesmo tempo."
Fonte da entrevista foi jornal O Globo e esse audiovisual é um metrial relevante, motivador e inspirador para todos, pois como o perfil Coração de professor destacou, o relato de Ivone é a perfeita tradução da palavra coragem, de enfrentar os obstáculos, do racismo estrutural, do bullying e tudo mais, e abrir espaços não se deixando rotular nem confinar em guetos.
Ivone demonstra o quenato ter habilidades e dominar competências é um divisor, um delimitador, um balizador social. Achei genial ela dizer que se ompôs pelo conhecimento, enfrnetanto o racismo estrutural da sociedade, valendo-se de seu saber, pois os demais alunos dependiam da "cola" que ela passava a eles. Uma curiosa "meritocracia", desvendando os mecanismos de controle social.
Além disso, esse fragmento de entrevista é uma breve aula de sociologia, na questão da distribuição dos alunos nas salas de aula, de como enfrentar os desafios e construir uma carreira com muita resiliência, superação e competência, desde a infância e juventude. Uma grande lição e filosofia de vida, e também de reposicionamento político, usandod e estratégias intra e interpessoais em relacionamentos escolares, ou seja, pura inteligência emocional para uma jovem, dentro de um ambiente hostil. Uma enxadrista movendo suas peças pelo tabuleiro social adverso.
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O vídeo acima, Adélia prado: Uma Mulher Desbobrável, encontrei no YouTube e é parte de entrevista de uma das grandes poetas modernistas, a mineira Adélia Prado e o termo desdobrável remete a um de seus poemas mais conhecidos "Com Licença Poética", que trata da questão do feminino, da condição da mulher se desdobrando em diversas facetas e atividades na sociedade, do fazer poético e estético, da religiosidade filosófica e poética, da poesia como um jogo de montar e muito mais.
Segundo Adélia, "a poesia é a revelação do real", a partir de insght sobre Novalis: "Quanto mais poética é uma coisa, mais real". Quer conhecer um país, vá conhecer a poesia desse povo, pois é reveladora, de acordo com Adélia.
Todo professor, independentemente do gênero, é também desdobrável, entre diversas turmas, escolas, como educador, pai, professor, cidadão.
Abaixo, vídeo com um dos poemas mais célebres de Adélia, Com Licença Poética, na voz da jornalista Marília Gabriela:
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O vídeo acima, Por que empresas compram nomes de estádios?, encontrei no Instagram de Alfredo Soares, empreendedor e autor de diversos livros de estratégia, gestão e empreendedorismo.
No audiovisual acima é tratada a questão do "naming rights" [direito de aquisiçao de um nome], que será associado a de uma empresa para sua publicidade, geralnente em locais com grade visibilidade, como estádios de futebol e locais.
É o que aconteceu com o Estádio do São Paulo F.C., chamado popularmente de Morumbi, que ao ser vendido seu "naming rights" para a fabricante do chocolate BIS, acrescentou a letra S ao final para associar o local ao produto, à marca.
Conforme Alfredo Soares, "Esse movimento está se tornando cada vez mais comum, o mais recente aconteceu com a venda do naming rights do estádio do Pacaembu para o Mercado Livre por R$1 bilhão."
Tais ações geram, de acordo como Soares, aumento de visibilidade de marca; um espaço privilegiado para exploração, atraindo novos clientes; além do reposicionamento da marca no mercado; mais sócios e capital para as empresas etc.
Além da questão comercial, este blog educacional gostaria de destacar outros dados como o uso da linguagem e da metalinguagem. Linguagem pelo acréscimo de letras e outros jogos de palavras, como a publicidade acima demonstra, brincando literalmente com o termo "Bis". Pensei até no avião 14-bis [risos], que poderia ter sido explorado. Na metalinguagem, ao criar publicidade bem criativa e muito humorada para discutir a própria criação publicitária, destacando a marca para novos públicos, nem sempre afeitos ao mundo dos esportes ou do futebol.
Um vídeo que serve para uma pequena aula de publicidade, uso das linguagens e da metalinguagem, podendo tambpem ser uma forma de tratar da produção textual, da associação de palavras e de como bem usar a comunicação.
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O vídeo acima, encontrei no Instagram de Maria Aline Moretto e vem ao encontro de insights que tenho tido há algum tempo, dessa questão entre o minimalismo existencial e o narcisismo cultural, entre a simplicidade das coisas [como define bem Maira] e as grandes performances, em que todos parecem interpretar papeis num imenso, intenso e ininterrupto reality show, e, mais que isso: do choque entre conhecimento geral que é de longa duração e a descartável cultura inútil trazida pelos algoritmos das redes sociais digitais, em que ninguém parece ter mais tempo pra ouvir canções, tudo tem que ser meio jingles, nem filme longas, tudo vira videoclipe, não paciência para vencer fazes, precisa de "passwords" e por aí vai. Que as falas no whatsapp precisam ser acelaradas. Em contrapartida ao aparente tempo escasso das pessoas, essas mesmas perdem horas diante de telinhas rolando páginas, pulando de vídeos de dancinhas e outros, sem nada reter. Tudo descartável, dinâmico, o que leva a perda de uma memória cultural.
Recomendo, para quem teve paciência de chegar até aqui em meu texto, a assistir o vídeo-reflexão completo de Maria Moretto, em que traz dados interessantíssimos para debates, roda de conversas etc, tudo a partir de uma linda apresentação da cantora Tracy Chapman em dueto com Luke Combs e que viralizou, justamente pela simplicidade, sem batidão, sem efeitos visuais, sem performances histriônicas, apelações e tudo mais. Arte pura, simplesmente. Minimalista no sentido de evitar exageros. Como diz Mariana, criar histórias sem malabarismos, como os doramas.
Moretto traz também outra provocação, de que seu audiovisual deveu-se a outro vídeo, produzido por Arthur Igreja (especialista em tecnologia) "em que ele mencionava que o novo luxo é estar offline, não depender das redes para trabalhar ou vender produtos e serviços".
Parafraseando Andy Warhol, artista plástico que atingiu estrelato, lá pelos anos 80: "Num futuro, todos terão seus 15 minutos de privacidade". A fala original era "15 minutos de fama", pois era o que se imaginava no passado. Paradoxalmente, hoje, ocorre justamente o oposto, de estarmos expostos a todo momento às redes sociais digitais, com poucos momentos de privacidade.
Para complementar essa postagem, recomendo que o vídeo a seguir sobre A SOCIEDADE DO CANSAÇO, conceito do filósofo sul-coreano Byung Chul-Han, caso tenham "tempo" para assistir aos seus "longos" 9 minutos [contém ironia]:
Bem, já que tudo partiu da apresentação icônica e motivadora de FAST CAR no Prêmio Grammy 2024, de Tracy Champman com Luke Combs, eis o clipe abaixo, com seus "longos" 5 minutos e 23 segundos [contém ironia 2]:
Observação:
Esta postagem é de autoria de José Antonio Klaes Roig, professor, escritor e poeta, além de editor do blog Educa Tube Brasil. http://educa-tube.blogspot.com
José Antonio Klaes Roig ou Zé Roig, como gosta de ser chamado, possui o Prêmio de Professor Transformador [2020] e seu blog Educa Tube Brasil, o Prêmio de um dos melhores blogues educacionais do Brasil [2020], conforme selos estampados na coluna à direta desta postagem.
